在商洛學(xué)院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話

商洛市委常委、市政府黨組成員、副市長 王華

（2016年4月13日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

四月的商洛，山花爛漫、生機(jī)盎然。今天，商洛學(xué)院“根植地方行動計劃”動員大會在這里隆重舉行。我謹(jǐn)代表中共商洛市委、市人民政府，對大會的召開表示熱烈的祝賀！

近年來，商洛市牢牢把握“穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新、提質(zhì)增效”的工作總基調(diào)，緊緊圍繞“依托大西安、建設(shè)大商洛、打造大品牌”的工作思路，打造“兩大板塊”、做強(qiáng)“兩大經(jīng)濟(jì)”、實施“兩大工程”，加快推進(jìn)現(xiàn)代材料、現(xiàn)代中藥、綠色食品等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，大力培育新能源、電子信息、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)，堅持“秦嶺休閑之都、關(guān)天產(chǎn)業(yè)新城”城市定位，加大“一體兩翼”中心城市建設(shè)力度，全市經(jīng)濟(jì)社會保持了又好又快發(fā)展的良好勢頭。

商洛經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展離不開高等教育的人才和智力支持。商洛學(xué)院是商洛市唯一一所全日制本科院校，辦學(xué)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)定位明確、辦學(xué)特色鮮明。自建立以來尤其是升本以來的10年間，學(xué)院的各項事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，辦學(xué)條件明顯改善，教育質(zhì)量不斷提高，教學(xué)科研成果豐碩，社會影響持續(xù)擴(kuò)大。40年來，商洛學(xué)院堅持立足商洛，服務(wù)地方，為商洛市教育、管理、科技等領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，商洛市70%的中小學(xué)教師、50%的中小學(xué)校長均為商洛學(xué)院的畢業(yè)生，我市企事業(yè)單位的黨政干部和技術(shù)人才也主要來源于商洛學(xué)院。多年來，商洛學(xué)院為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支持、智力支撐、文化引領(lǐng)和科技服務(wù)，為推動商洛經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。在此，請允許我對長期以來扎根商洛，辛勤奉獻(xiàn)教育事業(yè)的各位老師表示崇高的敬意！

剛才，從劉書記的講話中得知，商洛學(xué)院2011年被確定為省市共建高校，2014年成為轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，這充分說明了學(xué)院這些年來實現(xiàn)了跨越式的大發(fā)展。當(dāng)前，我國高等教育正在經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性改革和調(diào)整，一批新建本科院校正在大刀闊斧地進(jìn)行著改革，雖然改革的方法不同、途徑不同，但是改革的方向都是一致的，那就是進(jìn)一步凸顯應(yīng)用型和地方性，培養(yǎng)符合社會需要和市場需求的應(yīng)用型人才。應(yīng)該說，新建本科院校的“生命力”在地方，只有立足地方、服務(wù)地方，才能獲得更大的發(fā)展空間，才能有更大的作為。

根植地方行動計劃，是商洛學(xué)院加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)的重要措施，也是學(xué)校為加快實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展而實施的一項重要戰(zhàn)略舉措，有利于加快推動校地合作、產(chǎn)教融合，促進(jìn)學(xué)校與地方在合作中實現(xiàn)共贏的發(fā)展目標(biāo)。

希望商洛學(xué)院廣大教師通過進(jìn)企業(yè)、進(jìn)企事業(yè)單位、進(jìn)鄉(xiāng)村等多種途徑，不斷提高實踐能力，獲得更多本領(lǐng)，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良師益友，成為促進(jìn)地方發(fā)展的主力軍。希望商洛學(xué)院在今后的工作中繼續(xù)積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路，將學(xué)校教學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色結(jié)合起來，深度融入地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，培養(yǎng)更多符合地方發(fā)展、滿足市場需求的應(yīng)用型人才，為商洛經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

希望商洛市科技局、教育局等相關(guān)單位以及今天參會的各企業(yè)，能充分認(rèn)識到推動高等教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略意義，進(jìn)一步加強(qiáng)與商洛學(xué)院的聯(lián)系與合作，制定詳細(xì)的工作方案，采取得力措施，為學(xué)院根植地方行動計劃的順利實施創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，切實推動校地合作、產(chǎn)教融合出成績、見實效，促進(jìn)學(xué)院的教育事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會共同發(fā)展。

最后，衷心祝愿商洛學(xué)院的發(fā)展取得更加輝煌的成績，祝愿各位老師工作順利，身體健康！

謝謝大家！

在商洛學(xué)院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話

商洛學(xué)院黨委書記、校長 劉建林

尊敬的王市長、各位領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位的嘉賓、媒體界的朋友，老師、同志們:

今天我們在這里隆重舉行商洛學(xué)院“根植商洛，服務(wù)地方，提升能力，三年行動計劃”啟動儀式，簡稱“根植地方行動計劃”動員大會。首先，請允許我代表學(xué)校黨委、行政向長期以來關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的商洛市委、市政府，六縣一區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和市縣各有關(guān)部門以及產(chǎn)教融合、校企合作的企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意！同時，我也借此機(jī)會向為學(xué)校發(fā)展付出心血和汗水的廣大教師致以親切的問候和誠摯的謝意！

“商洛學(xué)院根植地方行動計劃”是我校貫徹十八屆五中全會提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，落實我校2016年雙代會和工作會提出的“全面實施本科教育，構(gòu)建穩(wěn)基、提質(zhì)、增速，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新常態(tài)，爭創(chuàng)一流應(yīng)用型本科院?！钡闹饕蝿?wù)，推動學(xué)校又快又好發(fā)展的戰(zhàn)略考量和重要舉措，是學(xué)校深化轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、“雙師型”教師隊伍建設(shè)的具體實踐和實際工作。剛才，范新會校長作了動員報告，教務(wù)處處長李超同志對計劃實施做了詳細(xì)的安排，兩位教師代表和二級學(xué)院的負(fù)責(zé)同志也分別作了表態(tài)發(fā)言，陜西森弗集團(tuán)金總經(jīng)理作為企業(yè)代表作了熱情洋溢的響應(yīng)性講話，講得很好，講得很周全，我完全認(rèn)同。一會兒王華副市長還要做重要講話，在此我一并表示感謝。下面，我就“根植地方行動計劃”的實施講幾點(diǎn)意見：

一、深刻認(rèn)識“根植地方行動計劃”的重要意義

“根植商洛，服務(wù)地方，提升能力，三年行動計劃”是學(xué)校黨委做出的一項重要決策，目的在于使我們的廣大教師通過這項計劃與企事業(yè)單位、政府、學(xué)校、鄉(xiāng)村、社區(qū)建立最為密切的聯(lián)系，目的在于使我們“地方性”“應(yīng)用型”的“雙師型”教師隊伍建設(shè)取得實質(zhì)性進(jìn)展。

1.“根植地方行動計劃”的實施是學(xué)校大學(xué)功能的體現(xiàn)

大家知道大學(xué)有四大功能，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承。那么，我們的人才培養(yǎng)如果脫離生產(chǎn)實際，脫離地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們的人才培養(yǎng)將是無根之木。如果說我們的科學(xué)研究不能對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，那么我們的研究也將無功而返。我們的“服務(wù)社會” 如果僅僅停留在口頭上而不深入到實際中間去，如果文化傳承不與社會相接觸，不挖掘社會基層存在的文化元素和民眾生活中存在的文化資源，那么“文化傳承”就無從進(jìn)行。我們這一次的“行動計劃”正是對大學(xué)四大功能的具體實施。

2.“根植地方行動計劃”的實施是學(xué)校辦學(xué)定位的體現(xiàn)

商洛學(xué)院是陜西省人民政府批準(zhǔn)、教育部部署在商洛這個地方的唯一一所地方本科院校，我們常說它是國立、公辦、地方性本科院校，從她誕生那天起就打上了地方性和應(yīng)用型的烙印。我們學(xué)校經(jīng)過多次的研究和討論，形成了“立足商洛，面向地方，服務(wù)基層， 培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位。為了很好地使這種辦學(xué)定位深入人心，這種辦學(xué)定位很好實踐，我們需要有這樣的行動計劃。

3.“根植地方行動計劃”的實施是學(xué)校辦學(xué)水平提升的具體行動

梅貽琦老先生曾經(jīng)講過：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”?，F(xiàn)代大學(xué)不僅要有大師也要有大樓，也要有大樹，更要有大學(xué)文化。我們學(xué)校已經(jīng)確立了“胸懷、視野、責(zé)任、卓越”的大學(xué)精神，確立了建成一流應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)。一所學(xué)校的辦學(xué)要想成為一流，必須要有一流的教師隊伍，而高水平的教師無一不是經(jīng)過實踐的鍛煉和訓(xùn)練造就的。無論“雙師型”人才培養(yǎng)，還是高水平的名師造就，都需要我們和生產(chǎn)教育實際相結(jié)合，都需要我們到社會中間去歷練，都需要我們到基層去找到我們的位置。

4.“根植地方行動計劃”的實施是我校“頂天立地辦大學(xué)”思想的具體行動

我們提出我們學(xué)校的辦學(xué)要“頂天立地”，我們目前有“五大人才工程計劃”，有雙聘院士、丹江學(xué)者，客座教授，二、三級教授培養(yǎng)和引進(jìn)管理等辦法。我們在追求省級乃至國家級重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實驗室、工程中心、省級基地建設(shè)的同時，我們也在努力爭取碩士學(xué)位點(diǎn)的設(shè)立。在追求省部級、國家級、市級的各類獎項，也在追求國科金、省級重點(diǎn)項目。在追求商洛學(xué)院作為黌門圣殿，作為大學(xué)教師應(yīng)有的氣質(zhì)、風(fēng)范、精神風(fēng)貌和儼然風(fēng)度，做好“高大上”的工作時，也要深入基層，深入企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村社會去“接地氣”，要真正地服務(wù)地方，在支持地方發(fā)展中尋求我們的位置。

5.“根植地方行動計劃”的實施是我校轉(zhuǎn)型發(fā)展“真轉(zhuǎn)真行”的具體行動

2014年，陜西省教育廳把我校確定為轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校。對轉(zhuǎn)型發(fā)展的問題，在2015年我們經(jīng)過多次討論已經(jīng)達(dá)成了共識。教育部合格評估專家組進(jìn)校的考察，中西部大學(xué)校長論壇的召開，為我們學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展理清了思路，找對了路徑，我們今天的“根植地方行動計劃”也正是基于認(rèn)識的提升和思想觀念的統(tǒng)一的實際行動。我們要把這次行動真真切切地落實在具體工作中，把我們過去思想認(rèn)識的升華切實貫徹于實踐中，使這項行動出成果、見實效。

二、希望廣大教師切實行動起來

根植地方行動計劃是經(jīng)過學(xué)校黨委多次的討論，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備提出來的。不是我們一時的沖動，不是我們好大喜功，也不是我們僅僅為了適應(yīng)形勢，而是黨委的一項重要政策決策。所以我們要做到以下幾點(diǎn)：

1.統(tǒng)一思想，不爭議，不爭論

我們要把思想統(tǒng)一到黨委的決策上來，要統(tǒng)一到行動計劃的任務(wù)上來，我們不要再問對不對，行不行，而是必須做，必須行，我們把思想都要向這方面來統(tǒng)一。如果說誰與黨委的決策不一致，對行動計劃進(jìn)行破壞或不執(zhí)行，學(xué)校將會采取一定措施給予懲處。

2.積極行動，不觀望，不遲疑

“根植地方行動計劃”是我們?nèi)V大教師每一個人都必須執(zhí)行，每一個人都必須做到的。行動計劃一期計劃為三年，每年30個工作日，其中10天是分散的工作日，20天是集中的工作日。我們不能存在僥幸心理，也不能逃避責(zé)任，不要想在里邊弄虛作假，必須真真切切，積極行動，而且這種行動必須是主動性的，不能是被動接受。

3.注重實效，不說假話，不浮躁

實施 “根植地方行動計劃”， 深入政府、企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村，從落實形式上采取個人聯(lián)系和組織聯(lián)系相結(jié)合，我們每一位老師要真正的在深入中提升能力，在能力提升中服務(wù)社會，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，要牢固樹立“雙贏”的思想，把這件好事辦實，把這件實事辦好。

4.創(chuàng)新形式，多路徑、多形式推進(jìn)

對于這次行動計劃形式是多種多樣的，路徑是多方面的，形式是多樣化的，但是只要有利于我們廣大教師能力的提升，只要有利于教師水平的提高，只要有利于服務(wù)地方，只要有利于服務(wù)社會，就是可取的，我們都?xì)g迎，都支持。

5.加強(qiáng)組織，加強(qiáng)考核，加強(qiáng)監(jiān)督

“根植地方行動計劃”的實施，從主管校長到人事、教務(wù)等相關(guān)部門，以及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，要按照黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政執(zhí)行、紀(jì)檢督辦三駕馬車，管人管事一體化，一崗雙責(zé)的要求，以使這項工作很好落實和執(zhí)行。要制定切實可行的考核辦法，而且該活動的成效要與職稱評定、評優(yōu)、績效掛鉤，要對行動計劃的開展情況實行“一票否決”。

三、共同努力，有力支持學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展

在學(xué)校里呆的時間長了，走出去，外邊的世界很精彩。我們學(xué)校升本以來，這樣大規(guī)模來召開動員大會為數(shù)不多，學(xué)校辦學(xué)40年來勵精圖治，升本十年風(fēng)雨兼程。商洛學(xué)院是我們共同的家園，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣，愛護(hù)它的信譽(yù)和聲譽(yù)，我們要通過政策導(dǎo)向，通過制度約束，通過輿論宣傳，讓“想干事、能干事，愿干事、干成事”的人得到應(yīng)有的尊重和待遇，同時以此為導(dǎo)向要使更多的商洛學(xué)院人有尊嚴(yán)有風(fēng)范地生活在商洛這片大地上。這項行動計劃需要我們每一個人都要切實地付出具體行動，認(rèn)真開展工作，而且，在行動中成就個人，服務(wù)學(xué)校，為學(xué)校爭取發(fā)展空間，爭得榮譽(yù)，為個人爭得成績。

在“雙代會”和工作會上，我在學(xué)校工作報告中提到：我們在日常工作中每個人不時問問“我是誰，我是有組織的，組織是有紀(jì)律的”，很好遵守紀(jì)律會受到褒獎，但違反紀(jì)律是要受到懲處的。我也提到我們在為學(xué)校發(fā)展進(jìn)步欣喜的同時，要再問問“我為學(xué)校做了些什么？學(xué)校取得的成績我有哪些貢獻(xiàn)？我還能再做什么？”這兩段話也適合于這次行動計劃，我們是否能很好地執(zhí)行，也要很好的問問自己。在這次行動計劃中，每個人都必須按照組織紀(jì)律要求參加規(guī)定的活動，任何人不能例外，每個人都要用自己的行動來為學(xué)校增光添彩，也為自己能力水平提升切實付出努力。

我們說商洛學(xué)院是鑲嵌于商洛大地上的金色名片，是飄揚(yáng)在丹江河畔的一道亮麗的風(fēng)景線，商洛學(xué)院支持著商洛城市社會品質(zhì)的提升，支持著商洛區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。我們要致力于這張名片閃閃發(fā)光，致力于這道風(fēng)景線更亮更長，致力于商洛城市品位不斷地提高，致力于商洛區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)性發(fā)展。這次“根植地方行動計劃”的實施，我們廣大教師與商洛社會各界實現(xiàn)有效對接，在對接中找準(zhǔn)方向，在融合中共同發(fā)展，在發(fā)展中共同提高。我相信，每一位教師都能夠以自己的實際行動來體現(xiàn)學(xué)校的要求，在體現(xiàn)學(xué)校的要求中實現(xiàn)個人的價值，使我們學(xué)校的發(fā)展與個人的職業(yè)生涯發(fā)展比翼雙飛、共同進(jìn)步。

謝謝！

在商洛學(xué)院“根植地方行動計劃”啟動儀式上的講話

商洛學(xué)院黨委副書記、副校長 范新會

尊敬的王市長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！為實現(xiàn)學(xué)校立足商洛、面向地方、服務(wù)基層，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，加快應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校決定開展根植地方行動計劃，制定了《商洛學(xué)院根植地方行動計劃實施辦法》，要求全體教師進(jìn)政府、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，深入基層、服務(wù)地方，積極開展校地、校企合作。今天我們在這里隆重舉行“根植地方行動計劃”動員大會，全面部署和啟動根植地方行動計劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，讓廣大教師充分了解實施根植地方行動計劃的目的與意義，積極行動起來，主動參與，確?！案驳胤叫袆佑媱潯比〉脤嵭?。剛才教務(wù)處處長李超同志對學(xué)?！案驳胤叫袆佑媱澐桨浮弊隽私庾x，并對具體工作作了安排，一會兒劉書記和王市長還有重要講話。為更好地落實好根植地方行動計劃，出成果，見實效，下面，我講三點(diǎn)認(rèn)識和意見。

一、充分認(rèn)識實施《根植地方行動計劃》的重要意義

實施根植地方行動計劃，是我校圍繞學(xué)校辦學(xué)定位在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，所做出的重大決策，對于推進(jìn)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升教師實踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都具有十分重大的意義。

1.實施“根植地方行動計劃”是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要

新建地方本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為新常態(tài)下國家高等教育改革的戰(zhàn)略決策，從國家到省上各類轉(zhuǎn)型發(fā)展文件均對轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了諸多要求。面臨轉(zhuǎn)型，我們要對學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面重新審視。轉(zhuǎn)型發(fā)展要求學(xué)校的辦學(xué)定位符合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，要把學(xué)校的發(fā)展放在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的環(huán)境下定位，強(qiáng)調(diào)地方性；在專業(yè)設(shè)置上要緊密對接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，強(qiáng)調(diào)服務(wù)性；在人才培養(yǎng)上要以滿足地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，突出應(yīng)用型；師資隊伍建設(shè)除了要達(dá)到數(shù)量、結(jié)構(gòu)等方面的指標(biāo)要求之外，最重要的就是要建設(shè)一支“雙師型”的師資隊伍。由此可見，學(xué)校要轉(zhuǎn)型發(fā)展，無論是從學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置，還是人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面的轉(zhuǎn)型，都需要我們深入了解地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r、了解地方文化、了解社會需求。我校于2014年被陜西省教育廳批準(zhǔn)為轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校，根據(jù)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求學(xué)校出臺了《商洛學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)類型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校工作方案》，方案明確了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑及舉措，在學(xué)校的辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍等方面都提出了具體的要求，而實施“根植地方行動計劃”就是我校推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展而采取的重要舉措之一。

2.實施“根植地方行動計劃”是學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要

作為地方高校，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出，高校要牢固樹立主動為社會發(fā)展服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。一直以來，商洛學(xué)院堅持立足商洛，面向地方，服務(wù)基層，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)定位，積極踐行服務(wù)地方的辦學(xué)使命，緊密圍繞地方需求，在為商洛發(fā)展提供人才支撐、智力支持和技術(shù)服務(wù)等方面做了大量工作，取得了較好的成績。本次開展的“根植地方行動計劃”就是在我們服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化服務(wù)，充分發(fā)揮人才、專業(yè)、教學(xué)資源優(yōu)勢，力爭在提升商洛城市品質(zhì)、培養(yǎng)各行各業(yè)專門人才、開展產(chǎn)學(xué)研合作推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承創(chuàng)新地方文化等方面再創(chuàng)佳績，使學(xué)校成為政府決策的“智囊團(tuán)”、科技創(chuàng)新的“助推器”、創(chuàng)新人才的“孵化器”、基礎(chǔ)教育的“動力源”、地方文化研究和傳播的主陣地。

3.實施“根植地方行動計劃”是教師個人能力提升的需要

教師是立教之基，興教之本，強(qiáng)教之源。習(xí)近平總書記指出：“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”要實現(xiàn)這個目標(biāo)，必須擁有一流的師資和高水平的教育質(zhì)量。為此，作為人才培養(yǎng)搖籃的高校我們必須抓住師資隊伍建設(shè)這個根本，努力提升教育的“軟實力”，以更大的力度、更有效的措施，加快建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量。

今天我們開展“根植地方行動計劃”就是要求廣大教師進(jìn)政府、進(jìn)企事業(yè)單位、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，深入基層、服務(wù)地方，積極開展校地、校企合作，不斷提升教師的實踐能力和科研水平。我們很多教師來自學(xué)術(shù)型院校，基本都是從學(xué)校到學(xué)校，缺少實踐鍛煉，實踐指導(dǎo)能力相對薄弱，教學(xué)理念和教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)的需要?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，開展科學(xué)研究，就需要廣大教師深入社會，熟悉企業(yè)行業(yè)、生產(chǎn)一線流程，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉，增強(qiáng)實踐能力，提升業(yè)務(wù)水平，從而更好地開展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生，既滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，也能提升個人的科研素質(zhì)與能力。可以說，學(xué)校實施“根植地方行動計劃”是廣大教師提升個人教學(xué)能力與科研能力的迫切需要。

二、準(zhǔn)確把握“根植地方行動計劃”的主要內(nèi)容

1.了解商洛經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和文化背景

學(xué)校已將立足商洛、面向地方、服務(wù)基層作為學(xué)校的辦學(xué)定位，我們實施“根植地方行動計劃”就是要廣大教師深入了解商洛區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r、了解商洛歷史文化背景、了解商洛主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、了解商洛企業(yè)行業(yè)生產(chǎn)、了解商洛發(fā)展規(guī)劃、了解商洛風(fēng)土人情等等，要將地方特色融入到我們的教學(xué)過程和科研工作，為我校扎根商洛，服務(wù)商洛奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而圍繞地方特色凝練打造學(xué)校辦學(xué)特色。

2.了解與企事業(yè)、行業(yè)市場的人才需求

實施“根植地方行動計劃”就是要求廣大教師走出校園、深入企事業(yè)單位、政府及各行業(yè)廣泛開展調(diào)研，了解市場對專業(yè)人才的需求狀況，了解政府、企業(yè)工作與生產(chǎn)流程，了解市場對各專門人才知識、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)規(guī)格要求等等，從而為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的完善、課程體系構(gòu)建等方面提供合理建議與意見，促使學(xué)校 “對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)、對準(zhǔn)崗位設(shè)課程、對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)、對準(zhǔn)能力育人才”。

3.尋找與地方合作項目

廣大教師參與“根植地方行動計劃”，要充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢，積極與地方企事業(yè)單位、政府、行業(yè)機(jī)構(gòu)開展合作，共建平臺、聯(lián)合立項、共同研究。要結(jié)合行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)，就優(yōu)化生產(chǎn)工藝、推動科技轉(zhuǎn)化聯(lián)合開展科技攻關(guān)；要圍繞基礎(chǔ)教育、社區(qū)工作、地方文化建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等發(fā)展需要，開展教育、法制、金融、藝術(shù)等方面的咨詢和服務(wù)；要在地方文化研究、健康教育咨詢、文體活動策劃、培訓(xùn)和演出活動等方面加強(qiáng)合作，多出成果，引領(lǐng)地方文化藝術(shù)發(fā)展。

三、穩(wěn)步推進(jìn)“根植地方行動計劃”的順利實施

1.思想認(rèn)識要到位，真做真干，不走過場

“根植地方行動計劃”是我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措，廣大教師要高度重視，要深刻認(rèn)識到對于自身發(fā)展的重要性。教育部副部長魯昕指出：“當(dāng)前背景下，加快我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整勢在必行，不是校長與老師愿不愿意做的問題，而是大勢所趨?！鞭D(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為新常態(tài)下國家高等教育改革的戰(zhàn)略決策，不可逆轉(zhuǎn)，當(dāng)前形勢下，“轉(zhuǎn)比不轉(zhuǎn)好、早轉(zhuǎn)比晚轉(zhuǎn)好”。因此廣大教師要提高認(rèn)識，及早謀劃、充分準(zhǔn)備，要充分利用學(xué)校實施“根植地方行動計劃”的機(jī)會，真做真干，不走過場，切實提升個人的教學(xué)能力與科研能力，把自己鍛煉打造成符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的雙師雙能型人才。

2.依托政府搭建的合作平臺

近年來，學(xué)校與地方政府和多家企事業(yè)單位簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，“根植地方行動計劃”的實施，就要充分利用好這些合作平臺，要深入鞏固與已簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議單位的合作，要將戰(zhàn)略合作協(xié)議落到實處，實實在在開展產(chǎn)學(xué)研合作，深入推進(jìn)校地、校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合。要積極主動對外聯(lián)系，在與丹鳳縣人民政府、商州區(qū)人民政府、商洛市食品藥品監(jiān)督管理局、規(guī)劃局、氣象局合作的基礎(chǔ)上，積極籌建科教聯(lián)盟、校地聯(lián)盟、校企聯(lián)盟，為廣大教師根植地方搭建更多的實踐平臺。

3.充分利用校友等人脈關(guān)系

建校四十年來，我校培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀的人才，遍布于商洛各行各業(yè)，是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的寶貴資源和財富。我們要加強(qiáng)與校友的聯(lián)系與溝通,充分開發(fā)和利用好校友公共關(guān)系資源, 為廣大教師根植地方創(chuàng)造條件、搭建橋梁。同時還要借助校友資源宣傳學(xué)校建設(shè)和發(fā)展成就,擴(kuò)大學(xué)校的社會影響,提高學(xué)校的社會聲譽(yù)，為廣大教師更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展贏得機(jī)會。

4.鼓勵開展團(tuán)隊合作

當(dāng)今社會各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的問題,所有這些都需要依靠團(tuán)隊合作的力量高效完成工作任務(wù)。所以在實施“根植地方行動計劃”的過程中，我們鼓勵教師開展團(tuán)隊合作。團(tuán)隊合作的形式可以多種多樣，既可以是以課題組、教學(xué)團(tuán)隊、課程組為單位組成的團(tuán)隊，還可以根據(jù)需要跨院系跨專業(yè)組成團(tuán)隊，充分發(fā)揮個人特長與優(yōu)勢，形成團(tuán)隊合力，從而在“根植地方行動計劃”中能夠更好更快地出成績、見實效。

5.做好服務(wù)、管理和考核

教務(wù)處、干部人事處、科技處等相關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，通力合作，做好“根植地方行動計劃”的服務(wù)工作，要及時協(xié)調(diào)解決好行動計劃實施過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題，確保行動計劃順利實施；要進(jìn)一步完善管理與考核辦法，定期不定期對實施情況進(jìn)行追蹤檢查，并對檢查情況進(jìn)行通報；要把 “根植地方行動計劃”實施情況作為各單位、各學(xué)院及教師考核的重要內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)，確保行動計劃落到實處，取得實效。

各位老師，同志們，“根植地方行動計劃”的任務(wù)已經(jīng)下達(dá)，號角已經(jīng)吹響，希望廣大教師積極響應(yīng)，踴躍參加，在實踐中提升個人能力，在服務(wù)中彰顯個人價值，讓我們的“根植地方行動計劃”在商洛大地上落地生根，開花結(jié)果！讓我們以實際行動貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)于學(xué)校發(fā)展，為把學(xué)校建成一流應(yīng)用型本科院校做出更大貢獻(xiàn)！

祝大家身體健康，工作順利！謝謝大家！