2019年7月13日——15日，第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)復(fù)賽在西安科技大學(xué)臨潼校區(qū)舉行。

7月15日，我們項目參加省級路演答辯結(jié)束。

晚上大約十點，我們團隊師生接到教務(wù)處蘇鐵柱老師電話：我們的項目——秦豐種業(yè)：繁得良種慰蒼生——入圍金獎了！我們幾人頓時興奮地像個孩子一樣跳躍起來。我深深地松了口氣，一年多的努力總算有了結(jié)果。

歷經(jīng)暑假的“冷卻”，靜下心來思考，本次能取得較好的成績是長期積累和多方努力的結(jié)果。我將這些分享出來，希望能夠給準備來年互聯(lián)網(wǎng)+的團隊一些參考。

要特別熟悉賽事規(guī)程。我的青年導(dǎo)師制導(dǎo)師張曉虎教授的一句話印象令我特別深刻，“要想把一件事情弄成，就要熟知游戲規(guī)則”。我們在給學(xué)生上課時，首先看的是課程大綱，其次就是互聯(lián)網(wǎng)+大賽的大綱。結(jié)合學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，我把互聯(lián)網(wǎng)+這幾年相關(guān)內(nèi)容研讀了幾遍，特別是有關(guān)比賽采分點，逐一做了分解。另外去年我全程跟隨張曉虎教授團隊的互聯(lián)網(wǎng)+項目，這也對我?guī)椭艽?，特別是專家點評時，我就去琢磨他們的關(guān)注點。只有自己心里有底，在指導(dǎo)團隊時才會有的放矢。

要有切實可行的創(chuàng)意。很多同學(xué)走的是“創(chuàng)意組”，但是“創(chuàng)意”不僅僅是一個新穎的idea。用指導(dǎo)專家的話來說“萬事俱備，只差投資”。確定做種業(yè)公司這個項目后，因為受到農(nóng)業(yè)種植季節(jié)性強這一特點影響，我們團隊結(jié)合良繁中心的工作，提前有意收集了一些照片、地區(qū)應(yīng)用證明和采訪視頻，這些資料就使得“繁種”很有必要、“賣種”不愁市場。今年我現(xiàn)場觀摩了陜西省的冠軍爭奪賽、網(wǎng)絡(luò)觀摩了江蘇省的冠軍爭奪賽。給我最大的震撼就是“初創(chuàng)組”幾乎都有實體經(jīng)營，并且獲利。隨著國家對互聯(lián)網(wǎng)+的重視，參賽項目逐年的迅速增加，相信這一趨勢會更加明顯。

要有“傳承”理念，就“短”補“短”。互聯(lián)網(wǎng)+項目比賽不問英雄出處?，F(xiàn)實是我們的本科生主持的項目可能要和來自其他學(xué)校博士生主持的項目去PK，學(xué)生“短”在了自己從事項目的時間上。如果內(nèi)容僅局限于學(xué)生自己的東西，會略顯單薄，最好的解決辦法就是老師科研項目的延伸。為此我挑選了幾個對種植業(yè)感興趣的學(xué)生，提前參與項目的應(yīng)用研究。學(xué)生“傳承”了老師的科研成果，在合適的時間遇到了自己愿意從事的項目，并且做了相關(guān)的工作，這樣既真實有效，也增加了項目的厚感。

要有執(zhí)行力強的學(xué)生團隊。跟很多老師交流時，都會說到中途更換學(xué)生的情況。我認為其中一個主要原因就是團隊構(gòu)建不合理。在團隊人員組成上，要找能干實事且愿意干的學(xué)生。期末臨近考試，團隊成員為了打磨項目，和時間賽跑，主動要求通宵修改。考完試放假正值省賽，未能去現(xiàn)場參賽的學(xué)生主動要求留宿幾天“待命”（隨后證明這一舉措是必要的。賽前準備過程中發(fā)現(xiàn)一個合同掃描不清晰，我們也沒帶原件，一個電話就解決了，給團隊節(jié)約了寶貴時間）。

要珍惜學(xué)校提供的每一次訓(xùn)練機會。從學(xué)院初賽、校級初賽、校級決賽，每一環(huán)節(jié)都凝結(jié)了學(xué)校的關(guān)懷與指導(dǎo)。每次學(xué)校請來的專家，我們要帶上自己的項目多請教他們，也許他們的一句話就會點活一個項目的瓶頸。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處負責人多次到項目打磨現(xiàn)場指導(dǎo)點評、加油鼓勁，蘇鐵柱老師全程為我們服務(wù)，我也借此機會向他們表示感謝。

最后，時間永遠是旁觀者，所有的進步都是在平時的點滴中積累而形成的。厚積薄發(fā)，做有準備之人，一切都會水到渠成。