電信學(xué)院認(rèn)真貫徹《教育部國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和《商洛學(xué)院根植地方行動計劃實施辦法》精神，嚴(yán)格落實根植地方行動計劃項目的各項任務(wù)。學(xué)院全體教師根據(jù)各專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)術(shù)研究、教學(xué)改革中的實際問題，利用暑假集中20天時間集中開展根植項目9個，完成了預(yù)定的任務(wù)和目標(biāo)，有力推動了學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展。

電信學(xué)院共申報校級“根植地方行動計劃”項目9項，涉及技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)應(yīng)用、科技推廣、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域；在無錫市、商州區(qū)、山陽、丹鳳、洛南等地等地的企業(yè)、學(xué)校、基層單位開展研究活動。具體統(tǒng)計如下表：

深入企業(yè)生產(chǎn)，解決企業(yè)技術(shù)難題，助推企業(yè)產(chǎn)品升級?！读謴婋娎|生產(chǎn)過程中熱處理工藝對其導(dǎo)電性能影響的研究》項目組根植商洛市林強電線電纜有限公司，深入企業(yè)了解生產(chǎn)過程中存在的問題后，積極開展理論計算和實驗研究，分析熱處理工藝對其導(dǎo)電性能的影響，最終確定生產(chǎn)電纜的最佳熱處理工藝，為商洛林強生產(chǎn)電纜提供了技術(shù)指導(dǎo)。同時，該課題組將林強電纜實際生產(chǎn)中所存在的問題凝練成為科學(xué)問題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文《退火工藝對AA8030鋁合金電纜組織和性能的影響》，申請了商洛市科技局項目——熱處理工藝對商洛林強電纜導(dǎo)電線電學(xué)和力學(xué)性能的影響?！侗葋喌咸柲茈姵仄难芯颗c改進》項目組深入商洛比亞迪實業(yè)有限公司，利用相關(guān)專業(yè)知識分析比亞迪太陽能板在目前生產(chǎn)和使用過程中的問題以及引起問題的原因，探究解決問題的方法，通過理論結(jié)合生產(chǎn)使用實際，提高了教師的實踐能力和科研水平。

深入生產(chǎn)一線，引入新技術(shù)，提高企業(yè)競爭力?！兜诡A(yù)警防護技術(shù)在智慧養(yǎng)老系統(tǒng)中的應(yīng)用》項目組根植無錫中科西北星科技有限公司，在公司利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)手段，通過整合社會資源、政府資源、信息資源，為老人及家屬研究安全看護、健康管理、生活照料、休閑娛樂、親情關(guān)愛等方面的服務(wù)體統(tǒng)，并將跌倒預(yù)警防護技術(shù)引入系統(tǒng)中，提高服務(wù)質(zhì)量，提升企業(yè)競爭力?！痘谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的金屬礦山檢測分站的研究》項目組走進商南縣林普礦業(yè)有限公司，深入礦山生產(chǎn)一線，在與企業(yè)員工和管理人員進行長期交流后，提出建立采掘工作面一氧化碳、風(fēng)速、溫度、氧氣等環(huán)境參數(shù)的礦山監(jiān)控分站，優(yōu)化安全生產(chǎn)管理模式，提高生產(chǎn)和管理效率，增強礦井的市場競爭力。目前，已經(jīng)確定礦井環(huán)境安全檢測監(jiān)控系統(tǒng)和礦井工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)的基本框圖，隨后將進一步確定每個模塊的實現(xiàn)方案及監(jiān)控系統(tǒng)在礦井下的布位。

走進鄉(xiāng)村學(xué)校，開展科技啟蒙教育，提高青少年的科技素質(zhì)。《鄉(xiāng)村學(xué)?？萍夹小讽椖拷M依托商洛學(xué)院的實驗與創(chuàng)新平臺，把學(xué)院教師及學(xué)生的科技創(chuàng)新作品帶到商洛市丹鳳縣寺坪鎮(zhèn)中心幼兒園等，讓青少年朋友們近距離參觀科技作品，了解科技的奧秘，體驗科技創(chuàng)新帶來的方便。同時，積極指導(dǎo)青少年學(xué)生進行科技作品制作，推動青少年科技活動的開展。

走進山陽中學(xué)，研究創(chuàng)新教育模式，提高中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?！渡疥栔袑W(xué)創(chuàng)新教育模式研究》項目組走進山陽中學(xué)、色河中學(xué)，深入了解學(xué)校教師的教學(xué)特點，提出教學(xué)改進建議，總結(jié)山陽中學(xué)創(chuàng)新教育模式。項目組成員深刻感知到當(dāng)前形勢下中學(xué)教育情況的大發(fā)展、大變化，增強了對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識。

在暑期根植地方行動中，全院教師深入企業(yè)生產(chǎn)嘗試解決技術(shù)難題助推產(chǎn)品升級，深入生產(chǎn)一線引進新技術(shù)提高企業(yè)競爭力，走進鄉(xiāng)村學(xué)校、特色中學(xué)開展科技服務(wù)和創(chuàng)新教育模式研究。在服務(wù)社會的實踐中建立起豐富的社會資源，有力推動了產(chǎn)學(xué)研融合和教育教學(xué)改革，提升了教師服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展和教學(xué)實踐能力。

（電信學(xué)院供稿 編輯/趙英卓 審核/魚小強）