4月12日，由教師發(fā)展中心主辦，數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院承辦的第二期教學(xué)沙龍成功舉行。本次活動由數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院院長張林教授主持，數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院副教授杜紅樂主講。各院（部）30余名教師、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)5名學(xué)生參加了本次活動。

本次教學(xué)沙龍圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念、運用等進行探討，對“翻轉(zhuǎn)課堂”進行了現(xiàn)場教學(xué)展示，參加活動的教師就“翻轉(zhuǎn)課堂”相關(guān)問題展開了深入的討論。

杜紅樂介紹了數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的使用現(xiàn)狀。他指出，“翻轉(zhuǎn)課堂”是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將課堂交給學(xué)生，教師作為指導(dǎo)者的一種新的教學(xué)模式，但是在這種模式下，教師怎么樣做，才能使學(xué)生在素質(zhì)、能力方面得到全面的提升，需要大家深入思考。他向?qū)W生現(xiàn)場布置了關(guān)于“IRF2，VRRP”兩個作業(yè)，學(xué)生就問題進行講解，師生互動，為大家展示了一堂生動的“翻轉(zhuǎn)課堂”。之后，參加活動的教師就“翻轉(zhuǎn)課堂”中教師應(yīng)該提供的平臺、素材，學(xué)生的問題教師是否能夠全部回答，學(xué)生課前功課不到位時課程怎么進行，學(xué)生講解質(zhì)量不高時教師怎么樣來掌控整個課堂，如何提高學(xué)生課堂參與度，以及理論性較強的課程能不能使用“翻轉(zhuǎn)課堂”等問題展開了深入的討論，現(xiàn)場氣氛活躍熱烈。

張林在總結(jié)時指出，本次教學(xué)沙龍活動的開展，使大家對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了進一步了解，也引發(fā)了大家很多的思考。課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，只有不斷追求創(chuàng)新，勇于實踐，才能找到一條適合自己而又促進學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之路。

（文/李粉紅 圖/錢佳麗 郭興 編輯/王葉 審核/魚小強）