學校迎評促建工作啟動以來，語言文化傳播學院全體教師始終以“知理明責、勇于擔當”的主人翁精神，積極踐行“尚教為學，踐用至要”的辦學理念，認真學習本科教學工作合格評估工作相關(guān)文件精神，按照學校迎評促建規(guī)定動作，全力投入評建工作。學院統(tǒng)一思想，以本科合格評估的指標要求規(guī)范教學與管理工作，堅持內(nèi)涵發(fā)展，強化實訓實踐，著力培養(yǎng)“有品行，會學習，善應(yīng)用”的應(yīng)用性人才，扎實做好迎評促建的各項工作。
一、優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系
（一）落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標。修訂優(yōu)化了漢語言文學、英語、秘書學專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》和《教學大綱》，課程體系由學科知識體系轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力體系，教學內(nèi)容由重理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫嵺`應(yīng)用，并根據(jù)專業(yè)、年級特點設(shè)計多項實踐教學環(huán)節(jié)。
（二）科學監(jiān)控，確保教學質(zhì)量。按評估指標要求，制訂了各專業(yè)教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，建立了從課程組到系（部）再到學院的層層聽、評課制度。各系（部）嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，教師重視自律自查，做到“以學生為主體”，在備課、講課、作業(yè)批改等具體環(huán)節(jié)養(yǎng)成良好教學習慣。本學期，學院組織了３輪聽、評課活動，在討論中相互發(fā)現(xiàn)不足及時糾正，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、拓新實踐教學，培養(yǎng)應(yīng)用性人才
（一）課堂實踐與“中心”實訓相結(jié)合。教師立足自身崗位，指導學生編演中外經(jīng)典劇目、組建課程學習小組、撰寫讀書評論、開展唐詩宋詞背誦鑒賞等活動；充分利用“大學生素養(yǎng)實訓中心”“外語自主學習中心”等平臺，組織英語角、秘書禮儀訓練等活動，著力鍛煉學生中文、外語應(yīng)用能力，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。
（二）發(fā)揮校外實踐基地優(yōu)勢。商洛市政府辦、商洛市檔案局、商洛日報社、商洛市文廣新局、商州區(qū)文化館、沙河子中學、洛南新華中學等職業(yè)環(huán)境良好的實踐教學基地，提供了高質(zhì)量的見習環(huán)境和實習崗位，助力學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
（三）《我們》搭建綜合實踐平臺。2013年10月，文傳院報《我們》面世，以“搭建信息平臺，傳播先進思想，提升文化生活品味，給力應(yīng)用性人才培養(yǎng)”為宗旨，提供了良好的實踐應(yīng)用平臺。已累計出刊14期，培養(yǎng)了學生的新聞采訪和寫作、文學創(chuàng)作、英語翻譯、報紙編輯、攝影、策劃等方面的綜合能力。
（四）拓寬檢驗學生實踐能力的途徑。組織學生參加“全國大學生語言文字基本功大賽”“語文教師讀書競賽”“英語寫作大賽”“英語教學技能大賽”以及全省大學生挑戰(zhàn)杯；參加秘書資格證、專業(yè)英語等考試；將學生的文學作品、地方文化調(diào)研報告等作品分類結(jié)集，現(xiàn)已有結(jié)集作品８本；采用多途徑磨煉和檢驗學生實踐能力，有效提升了學生對專業(yè)的認同感和自豪感。
三、立足服務(wù)地方，加強對外交流與合作
（一）依托“商洛文化與賈平凹研究中心”，服務(wù)地方經(jīng)濟文化建設(shè)。應(yīng)學校辦學定位和地方文化建設(shè)的實際需要，文傳學院教師積極投身賈平凹研究、商洛文藝與創(chuàng)作、商洛文化研究，以科研促教學，以科研為商洛地方發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。
（二）開展多層次多形式對外交流與合作。舉辦“賈平凹與中國當代文學”全國學術(shù)研討會；邀請校外名家和校內(nèi)專家舉辦學術(shù)報告和交流活動；赴安康學院、西安思源學院等校學習迎評經(jīng)驗并邀請專家做評估工作培訓；支持教師“以文赴會”外出學習交流；2014年，全院50余人次參加學術(shù)交流以及全國高校教師集中培訓與在線學習；英語、秘書學專業(yè)6名學生赴臺灣、馬來西亞交流學習。
（三）融合中文、英語專業(yè)優(yōu)勢。中文、英語專業(yè)教師相互聽課，交流教學方法；相互交流班主任工作經(jīng)驗，做好學生評估培訓；合作申報各級各類科研項目，進行商洛作家作品的譯介研究；探索開設(shè)漢語言文學、英語、秘書學專業(yè)的雙語課程。
文傳學院全體教師本著精益求精的敬業(yè)精神，“重教行道、守正出新”，在推進迎評促建各項工作的過程中，加深了對本科教學評估指標內(nèi)涵的理解。在教學和管理過程中，嚴守各項教學規(guī)范，扎實落實應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標，倍加珍惜以評促建、以評促改的機遇，在評估中不斷歷練和成長，將個人榮辱與學校興衰緊密相連?，F(xiàn)在，文傳學院全體師生正滿懷自信、全力以赴投身評建，用自己的實際行動為學校評估工作做出應(yīng)有的貢獻。
(文/張曉倩 編輯/趙英卓 審核/郭英勇)
