經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在迎評(píng)促建工作中，秉承“以校為家、共建家園”的主人翁責(zé)任感和“天降大任、舍我其誰(shuí)”的擔(dān)當(dāng)精神，全員投入評(píng)建工作。學(xué)院遵循本科教育教學(xué)規(guī)律，按照“四個(gè)堅(jiān)持”“五個(gè)依靠”“五個(gè)目標(biāo)”的工作思路，分解評(píng)估指標(biāo)、落實(shí)評(píng)估任務(wù)，開拓創(chuàng)新、披荊斬棘，規(guī)范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化校企合作，堅(jiān)持走“產(chǎn)、學(xué)、研”發(fā)展之路，為學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

針對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系要求，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院分別從以下三個(gè)方面進(jìn)行逐一貫徹落實(shí)：

一、扎實(shí)落實(shí)“點(diǎn)、線、面、體”四維教學(xué)體系

1.點(diǎn)：校企聯(lián)合的課程設(shè)計(jì)。先后與維多利亞教育集團(tuán)——加中實(shí)訓(xùn)基地、用友新道學(xué)院西安分院、西安行知軟件公司等科技企業(yè)簽訂合作協(xié)議，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)際的案例、團(tuán)隊(duì)的合作、工程化的要求中接受準(zhǔn)職業(yè)化的訓(xùn)練，把所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)在技術(shù)應(yīng)用中融會(huì)貫通，為學(xué)生今后成長(zhǎng)成才、適應(yīng)社會(huì)需求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.線：貫穿始終的實(shí)踐環(huán)節(jié)。先后在商洛煉鋅廠、長(zhǎng)安銀行商洛分行等企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，使認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿學(xué)生學(xué)業(yè)的始終，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為“一專多能，全面發(fā)展”的應(yīng)用性人才。

3.面：學(xué)科競(jìng)賽、行業(yè)認(rèn)證。通過(guò)積極組織學(xué)生參加ERP、ACM、“藍(lán)橋杯”等學(xué)科競(jìng)賽以及IT管理咨詢師認(rèn)證（ITMC）、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等行業(yè)認(rèn)證考試，為學(xué)生今后高質(zhì)量的就業(yè)搭建一個(gè)高層次的平臺(tái)。

4.體：立體交叉實(shí)訓(xùn)體系。建立大型綜合實(shí)訓(xùn)中心，以各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托深化學(xué)生的職業(yè)技能，通過(guò)校外實(shí)踐基地拓展提高學(xué)生的應(yīng)用能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)化、規(guī)范化管理

1.科學(xué)規(guī)劃，提升管理水平。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成立之初，院黨政聯(lián)系會(huì)議就依據(jù)專業(yè)特色和學(xué)院實(shí)際理清了辦學(xué)思路，明確了發(fā)展方向，各系先后制定了中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并依據(jù)評(píng)建指標(biāo)的39個(gè)觀測(cè)點(diǎn)逐一落實(shí)了工作任務(wù)。本學(xué)期先后組織安排了3輪聽課評(píng)課活動(dòng)，累計(jì)聽課150余人次，在競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比中變“要我干”為“我要干”，使得各項(xiàng)迎評(píng)工作有條不紊地開展進(jìn)行。

2.建章立制，提高工作效率。在學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，先后細(xì)化制定了《經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院制度匯編》，修訂了《人才培養(yǎng)方案》和《教學(xué)大綱》，用制度管人，用制度管事，凡事都按照制度的要求去做，嚴(yán)格按照預(yù)先安排進(jìn)行落實(shí)，工作效率有了很大提高。

3.求真務(wù)實(shí)，錘煉工作作風(fēng)。在工作中始終堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，工作對(duì)事不對(duì)人，獎(jiǎng)懲分明，使得經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院上下形成了風(fēng)清氣正、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)向上的工作作風(fēng)。

三、扎實(shí)做好“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作

1.鼓勵(lì)青年教師積極參加職業(yè)認(rèn)證及外出學(xué)習(xí)交流。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院現(xiàn)有“雙師型”教師5人，其中網(wǎng)絡(luò)安全高級(jí)工程師1人，注冊(cè)會(huì)計(jì)師1人，高級(jí)會(huì)計(jì)師2人，中級(jí)會(huì)計(jì)師1人，2014年先后派遣20余人次到校外參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議或交流學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)術(shù)視野，提升了教師的教、研、用水平。

2.邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流并指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。先后邀請(qǐng)校長(zhǎng)劉建林教授、副校長(zhǎng)魏書堂教授到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和青年教師授課；邀請(qǐng)第二炮兵工程大學(xué)李俊山教授、西北政法大學(xué)趙云君教授、西安建筑科技大學(xué)劉曉君教授、李琳副教授等專家到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院作報(bào)告，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和青年教師教學(xué)，并號(hào)召經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教職工及李俊山教授向圖書館捐獻(xiàn)圖書；先后派遣文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)共計(jì)13名學(xué)生到臺(tái)灣南開科技大學(xué)交流學(xué)習(xí)；邀請(qǐng)臺(tái)灣南開科技大學(xué)15名師生到經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院交流訪問(wèn)，深入各班級(jí)聽課，促進(jìn)文化交流與教學(xué)研討。

美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪有句名言：不要問(wèn)你的國(guó)家對(duì)你做了什么，要問(wèn)你對(duì)你的國(guó)家做了什么。教育部評(píng)估專家即將入校，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院全體師生將以勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、自信飽滿的工作狀態(tài)、愛校榮校的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中去，用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)?yōu)閷W(xué)校評(píng)估工作增磚添瓦。

（文/郭萌 編輯/趙英卓 審核/郭英勇）