4月21日，學(xué)校召開二級教學(xué)單位及其下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人工作會議，校長劉建林出席會議，安排部署下一階段教學(xué)工作，并對各單位負責(zé)人提出了明確要求。教務(wù)處處長劉端森、干部人事處處長高榮發(fā)，各二級教學(xué)單位及其下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人參加會議。
劉建林指出，各二級教學(xué)單位的建立重組及其下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人的配備到位，標志著我校二級教學(xué)單位改革順利完成，學(xué)校步入了內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展的快車道。與此同時，一批批年輕教師迅速成長起來，正以高度主人翁的意識投身各項教學(xué)、管理工作，肩負起學(xué)校改革發(fā)展的重任。
劉建林要求，廣大教職員工要從我校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求、迎接教育部本科教學(xué)工作合格評估的必然要求、高等教育的發(fā)展要求等角度充分認識我校二級教學(xué)單位改革的戰(zhàn)略意義；各二級教學(xué)單位下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人作為后備干部隊伍的重要來源，學(xué)校教學(xué)管理的中堅力量和學(xué)生培養(yǎng)的直接力量，要盡快投入工作，以知識、能力和熱血奉獻學(xué)校，堅持高標準、嚴要求，以良好的精神狀態(tài)陽光生活、快樂工作，以事業(yè)為重，淡泊名利、博學(xué)慎思，明確自身職責(zé)，立足崗位做出優(yōu)異成績；具體到工作中，要積極落實人才培養(yǎng)方案，做好認知實習(xí)、綜合（生產(chǎn)、教育）實習(xí)，重視實踐教學(xué)基地和優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)，抓好課堂教學(xué)及教學(xué)改革，提高實驗設(shè)備利用率，不斷努力、展示才華。
高榮發(fā)通報了二級教學(xué)單位改革的背景、條件、過程及其下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人配備情況。劉端森就各專業(yè)技術(shù)機構(gòu)負責(zé)人崗位職責(zé)和有關(guān)待遇問題作了說明，并就下一階段本科教學(xué)工作合格評估等相關(guān)工作作了詳細安排。
語言文化傳播學(xué)院任桂婷、數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院趙鵬軍分別代表二級教學(xué)單位下設(shè)機構(gòu)負責(zé)人發(fā)言。他們表示將準確定位角色，勇于承擔(dān)責(zé)任，明確奮斗目標，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力為把我校建成特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科院校而努力奮斗！
（文/彭麗娟 圖/黃劍）
凝神聚氣 改革才能發(fā)力
——二論校內(nèi)機構(gòu)改革
◆校報特約評論員
隨著學(xué)校機構(gòu)調(diào)整方案的正式實施，本輪改革已不可逆轉(zhuǎn)地步入運行的快車道，改革的觸角亦不可避免地步入深水區(qū)，其影響及后續(xù)效益與時間的推移量正相關(guān)聯(lián)。
這次改革從形式上看，是以教學(xué)單位重新設(shè)置與調(diào)整為主要內(nèi)容的“加減法”，但改革所涉及的范圍和層次卻是廣泛而深刻的。從觀念到習(xí)慣，從組織架構(gòu)到人們的工作生活方式，必將發(fā)生一系列連鎖反應(yīng)。作為頂層設(shè)計，學(xué)校管理層面的謀劃、運籌和推進，盡可能地做到縝密、周詳、有序，從方案的前期調(diào)研論證到醞釀出臺、征詢修訂、公布實施，最大限度地吸納、濃縮了黨的群眾路線教育實踐活動的成果，可以說是一次力行民主集中制、上下結(jié)合的范例，體現(xiàn)了校黨委辦學(xué)治校的果敢氣魄，體現(xiàn)了決策層把握學(xué)?！案母?、穩(wěn)定、發(fā)展”的辯證關(guān)系和駕馭全局能力的提升。
與社會發(fā)展中的重要變化節(jié)點一樣，凡屬真正意義上的變革，改革初衷再好，方案設(shè)計再完善，具體推進總是免不了一些磕磕碰碰，工作進程也總難回避矛盾的如影隨形，這是任何一場改革必然要經(jīng)歷的陣痛，必須要付出的代價。關(guān)鍵在于我們?nèi)Ｉ舷履芊衲窬蹥?，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一步伐，力求以最小的改革成本獲取最大的改革紅利。改革能否發(fā)力，改革能否達到預(yù)期目的，勝券就操在73名院處級領(lǐng)導(dǎo)干部和600余名教職工的手中。
凝神聚氣，各級黨政組織，全體干部和教師職工就要把思想真正統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會所確定的深化改革的大方向上來，統(tǒng)一到學(xué)校所頒布實施的改革方案上來，在以改革為動力促進辦人民滿意的教育，以改革為動力實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型、提升質(zhì)量、彰顯特色，以改革為動力迎接和順利通過教育部本科教學(xué)合格評估等一系列有關(guān)學(xué)校前途命運的重大問題上，求得最廣泛的共識，形成最自覺的一致。從而奠定和夯實學(xué)校改革的思想基礎(chǔ)與精神動力。
凝神聚力，大家都要從校情實際出發(fā)，主動發(fā)揚識大體、顧大局的風(fēng)格，在規(guī)則和條件所限，一時難以滿足各方面需求的現(xiàn)狀下，不以小事擾大事，不因小局連累大局，不讓個人來難為組織。無論是教學(xué)機構(gòu)還是職能部門，無論年長還是年青，無論干部還是黨員，在事關(guān)學(xué)校長遠，事關(guān)大家根本的關(guān)鍵時刻，真正拿出我們應(yīng)有的黨性、人格和良知，拿出我們不可或缺的理解、包容、忍讓和支持，就沒有邁不過去的坎，就沒有解不開的結(jié)。眾志成城，改革這只船才能真正揚帆遠航。一如人們常言：“面包會有的。”改革就是為了把學(xué)校事業(yè)的“蛋糕”從里到外做得更大更好。今日學(xué)校的資源和條件與十年前、二十年前相比，可謂變化巨大。再咬緊牙關(guān)打好改革的攻堅戰(zhàn)，再過十年，學(xué)校面貌和實力必將會有令人可喜的變化。用發(fā)展的眼光看問題，我們就不會也不必拘泥一些小節(jié)或煩事妨礙了前進的腳步。
凝神聚氣，我們還要有鳳凰涅槃的心理準備。改革為我校的可持續(xù)發(fā)展搭建了平臺，開辟了道路，但真正的內(nèi)涵發(fā)展則挑戰(zhàn)和考驗著學(xué)校整體的智慧、意志和能力。天上不會掉餡餅，商洛學(xué)院的今天是幾代人創(chuàng)出來的，商洛學(xué)院的明天也必須靠我們今天的所有人苦干、實干和巧干。建設(shè)一所立足地方、特色鮮明的應(yīng)用型本科院校，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗、模式可以照搬，我們只能也必須把摸著石頭過河和頂層設(shè)計結(jié)合起來，把領(lǐng)導(dǎo)的決心、魄力與師生的智慧、積極性結(jié)合起來，努力做到聚精會神搞改革，一心一意謀發(fā)展，事業(yè)才能取得成功。我們要勇當(dāng)改革的促進派！
