為了推動(dòng)我校“怎樣建設(shè)好應(yīng)用型本科院?！贝笥懻撋钊腴_(kāi)展，促進(jìn)師生了解應(yīng)用型本科院校的本質(zhì)特點(diǎn)、發(fā)展戰(zhàn)略與教育目標(biāo)，5月10日，宣傳部、教務(wù)處和人文社會(huì)科學(xué)系特邀廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估專家組成員史秋衡教授，為我校黨委中心學(xué)習(xí)組成員，各系部、各部門黨政負(fù)責(zé)人作了題為《地方本科院校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略若干思考》的主題報(bào)告，為中級(jí)職稱以上教師和部分學(xué)生作了題為《應(yīng)用型本科院校教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)》的專題報(bào)告。校黨委書記張繼良、副院長(zhǎng)劉建林分別主持了兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

史秋衡，廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師、教學(xué)研究院副院長(zhǎng)，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地廈門大學(xué)高教發(fā)展研究中心副主任，廈門大學(xué)高等教育質(zhì)量與評(píng)估研究所所長(zhǎng)，教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估專家組成員。長(zhǎng)期從事高等教育理論、高等教育管理評(píng)估、高等職業(yè)技術(shù)教育和高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的研究。

在上午的報(bào)告中，史秋衡教授從“關(guān)于規(guī)劃的學(xué)理、政策與組織視角”、“規(guī)劃的目標(biāo)與院校使命”、“規(guī)劃的任務(wù)與院校遠(yuǎn)景”、“國(guó)家卓越與院校的核心價(jià)值定位”“商洛學(xué)院發(fā)展的要素任務(wù)”等五個(gè)方面介紹了了地方本科院校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的若干思考和見(jiàn)解。他指出，當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，地方性本科院校建設(shè)處于邊研討邊實(shí)踐的過(guò)程中，亮點(diǎn)很多，對(duì)我國(guó)建設(shè)最為重要。我國(guó)教育發(fā)展頂層設(shè)計(jì)的靈魂是鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”，高校要率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，面向長(zhǎng)遠(yuǎn)、面向未來(lái)，處理好改革創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)系。依據(jù)對(duì)地方性本科院?！胺鲂?、扶優(yōu)、扶特”的國(guó)家原則，地方性應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新所需的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才。

報(bào)告中，史秋衡教授縱橫分析了我國(guó)新型本科院校的現(xiàn)狀和發(fā)展走勢(shì)，結(jié)合國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃和地方性本科院校的任務(wù)，通過(guò)列舉大量數(shù)據(jù)和國(guó)外高校成功案例，認(rèn)為商洛學(xué)院要建設(shè)應(yīng)用型本科院校，就要?jiǎng)?chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，改革招生、教學(xué)與就業(yè)模式；加強(qiáng)師生和教師間互動(dòng)，深化內(nèi)部機(jī)構(gòu)改革，建立創(chuàng)意浮化機(jī)構(gòu)、文化提升機(jī)構(gòu)、人才推進(jìn)機(jī)構(gòu)、配套支持機(jī)構(gòu)、師生互動(dòng)的保障機(jī)構(gòu)；著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

在下午的報(bào)告中，史秋衡教授圍繞《應(yīng)用型本科院校教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)》這一主題，從國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的基本結(jié)構(gòu)，地方性本科院校發(fā)展的國(guó)家原則，教育指標(biāo)及構(gòu)建原理三個(gè)方面作了深入的講解。他結(jié)合國(guó)家政策和高校運(yùn)作的實(shí)際，分析了國(guó)家教育改革綱要的思路和基本結(jié)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)，全面提高高等教育的質(zhì)量，是評(píng)價(jià)高校教育指標(biāo)的關(guān)鍵詞。教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)全國(guó)現(xiàn)代化的引領(lǐng)，這就要求高校要處理好自上而下、自下而上的關(guān)系。地方性應(yīng)用型院校建設(shè)要結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際，把人才培養(yǎng)規(guī)格的重點(diǎn)放在培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新所需的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才上。通過(guò)列舉牛津大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的學(xué)院監(jiān)控制度、巴黎高師研究性教學(xué)質(zhì)量管理模式、美國(guó)州立大學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的發(fā)展指標(biāo)、德國(guó)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等案例，史秋衡教授深入闡述了高等院校的教育指標(biāo)和構(gòu)建原理。

史秋衡教授在報(bào)告中還就我校師生提出的應(yīng)用型本科院校建設(shè)的一些具體問(wèn)題進(jìn)行了解答。他說(shuō)，關(guān)注人才培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注成長(zhǎng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)優(yōu)良的教學(xué)過(guò)程是育人之道。為適應(yīng)應(yīng)用型本科院校的發(fā)展需要，必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展公平公正的教學(xué)評(píng)估，增進(jìn)師生互動(dòng)，開(kāi)展校本研究。

張繼良在總結(jié)中指出，史秋衡教授結(jié)合國(guó)際最前沿的高等教育發(fā)展理念和指導(dǎo)思想，對(duì)地方本科院校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略談了五點(diǎn)認(rèn)識(shí)，為我校未來(lái)的發(fā)展開(kāi)出了處方。報(bào)告立足于我們地方性新型本科院校的實(shí)際，對(duì)于怎樣做好定位、怎樣做好頂層設(shè)計(jì)、怎樣落實(shí)到位，落實(shí)到人才培養(yǎng)的質(zhì)量上，值得我們進(jìn)一步思考論證。

（文/張隆康 李欣 閔靜 圖/張隆康 王霄飛 編輯/王霄飛）