我院大學(xué)英語分級教學(xué)改革開局良好

為了在大學(xué)英語教學(xué)中更好地貫徹因材施教理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、靈活性和自主性，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真的調(diào)研、醞釀和探討論證，我院大學(xué)英語分級教學(xué)改革自本學(xué)期起在2011級新生本科各個(gè)班級中開始實(shí)施。目前教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)行平穩(wěn)，表明我院大學(xué)英語分級教學(xué)改革迎來了良好開局。

近年來，大學(xué)英語分級教學(xué)逐漸成為外語教學(xué)的趨勢和主流。分級，即是將英語水平相近的學(xué)生分為同一等級；根據(jù)等級不同，采取不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法，力爭經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，使每一等級學(xué)生的英語水平在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

針對我院生源實(shí)際，借鑒省內(nèi)外同類院校大學(xué)英語分級教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院出臺了《商洛學(xué)院大學(xué)英語分級教學(xué)實(shí)施辦法（試行）》，決定從2011級學(xué)生開始實(shí)施?！掇k法》明確了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的基本思想；提出了我院大學(xué)英語分級教學(xué)改革的教學(xué)目標(biāo)、基本原則；制定了切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則；成立了以副院長劉建林為組長，教務(wù)處處長劉端森、外語系主任王正良為副組長，教務(wù)處、外語系相關(guān)人員為成員的商洛學(xué)院大學(xué)英語分級教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全院大學(xué)英語分級教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。

9月9日晚，近1500名2011級本科各專業(yè)學(xué)生參加了“英語水平測試”。根據(jù)測試成績，大學(xué)英語分級教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組將參加考試的學(xué)生分為A、B兩個(gè)等級，并按照《辦法》的規(guī)定，編排了15個(gè)A級班、15個(gè)B 級班。從9月26日起，2011級本科學(xué)生開始按照新的分班名單上課。分級教學(xué)運(yùn)行一周以來，總體教學(xué)秩序良好。

大學(xué)英語分級教學(xué)改革打破了原有的按自然班上課的排課方式。在分級后的大學(xué)英語課堂上，同一級別、同一教室的學(xué)生可能來自多個(gè)系；同一個(gè)自然班的學(xué)生將被分配到不同的課堂和教室去上英語課。為了避免上課時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生和教師發(fā)生沖突，學(xué)院對排課方法也進(jìn)行了改革。既通過教務(wù)管理系統(tǒng)排課，盡量減少由此給其它課程的教學(xué)帶來的沖擊；同時(shí)靈活機(jī)動地進(jìn)行人工排課，課表確定后即由教務(wù)處印發(fā)各系部及相關(guān)任課教師，盡最大努力確保大學(xué)英語分級教學(xué)順利實(shí)施。

英語分級教學(xué)并非新鮮事物，但我院從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，把因材施教具體化、實(shí)踐化，賦予大學(xué)英語分級教學(xué)以嶄新的內(nèi)容。大學(xué)英語教學(xué)分級教學(xué)改革必將對我院大學(xué)英語教學(xué)效果的提高產(chǎn)生積極的推動作用，是我院全面推行教育教學(xué)改革的一次大膽嘗試和創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)小組將密切關(guān)注分級教學(xué)改革的整個(gè)過程，全力確保分級教學(xué)改革達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，以此推動我院教育教學(xué)全面改革的進(jìn)程。

（文/高擴(kuò)昌）